一．东南大学学习科学研究中心课题组

我的第一个学期

——2011学年上半学期总结

董云英 119614东南大学 学习研究中心  生物医学工程（学习科学）

2011年上半学期的学习生活结束了，怀着忐忑不安的心情写下博士期间第一次总结。按照学校培养计划的要求，本学期的大部分精力放在课程学习，以及每周的文献阅读及例会报告上。

一、课程方面：完成《受教育的脑——神经教育学的诞生》（董奇  主编，周家仙等译）一书的读书报告《搭建神经与教育学的桥梁》。完成《系统生物学》课程综述《学习与记忆的神经生理机制研究述评》。在平时，坚持学习英语，提高英语的阅读及听力水平。

二、研究方向：完成硕士毕业论文的后续工作：积极情绪唤醒度对工作记忆影响的脑电实验，即操纵积极情绪的唤醒度变量，以中性情绪为参考，考察高、低唤醒水平的积极情绪对不同负荷水平的空间工作记忆和言语工作记忆的影响。共完成17名被试。目前行为数据的处理基本上完成，下一步将对脑电数据进行处理，并尽快成文。

三、论文投递：将《积极情绪对工作记忆影响的行为研究》一文投递至东南大学学报，审稿结果尚未返回。《积极情绪对工作记忆影响的ERP研究》一文正在修改之中。

四、课题申请：完成江苏省创新基金项目申请《考试焦虑的评估、诊断及治疗》。针对以上完成的工作及进度，反思如下，并制定下学期计划：总体来说，在论文修改及投递方面进度缓慢，深感自己写作能力欠缺，在以后的学习中应注意改进并提高，坚持每天锻炼写作能力。其次，文献阅读不深入，研究想法经常处于空想阶段，可行性不高。

下学期计划如下：2011年7月：完成《积极情绪对工作记忆影响的ERP研究》一文的修改。2011年8月：完成脑电数据处理。2011年9月：完成积极情绪唤醒度对工作记忆影响的论文，根据实验结果情况，决定投递方向。2011年10-11月：确定研究方向及选题。2011年12月：确定初步的实验方案，并对实验方案的可行性进行论证。2012年1月：在通过论证的基础上进行实验。评：应该说博士生开始的这学期稍微脱离了以往博士生学学习在研究的模式，主动计划的意识较好。相对而言，可能还需要进一步增强研究意识和目标管理。换句话说，课程犹如一天三顿饭，不能成为工作计划的主角，而研究是核心，这个意识要进一步增强。围绕学校的学位资格要求的目标首先要考虑，在细化如何达成目标的基础上，把研究的兴趣纳入进来。

2011年上半年工作总结

邹吉林

回首一下这学期工作，不得不承认，这半年是读博以来最忙碌的半年。如果说忙着是一种幸福，那么同时忙几件事情应该是多个甚至多倍的幸福一起在洋溢。是的，这半年一直在同时忙N件事，一边修改论文回复专家的审稿意见，一边忙着博士论文开题；一边是刺激材料评定，一边进行行为预实验；一边学Photoshop，一边分析实验数据。大脑始终在多线程处理、并行加工状态。这让我本学期的工作非常充实。总体而言，有两项工作顺利完成了上学期的计划，一是博士论文开题，二是三篇综述投稿发表。遗憾的是，同样有两项工作并未全部实现预期，差强人意，一是复合情绪刺激的评定工作，二是行为预实验的数据处理与实验报告写作。通过对比计划实现情况，可见，我的强项在于理论梳理、综述写作等文字工作，而弱项在于实验操作、刺激材料制作等实践环节。显然，下一步必须扬长避短，弥补缺陷。本学期，博士论文顺利开题是一件大事，这为博士中期考核按时进行奠定了基础，关系毕业答辩是否延期，因为开题满一年整之后方可申请答辩，这意味着我最早才能在2012年5月初才能申请答辩。开题虽然顺利通过了，但能否做出有意义有价值的实验结果才是更关键的问题，因此还要对博士论文开题报告中设计的实验和刺激材料不断进行论证和修改。准备博士论文开题期间，将博士论文的综述部分分成了3篇小文章，几乎同时投稿到了《心理科学进展》与《心理科学》，在开题后一个月左右，几乎同时收到了一审、二审专家意见，按照轻重缓急依次做了回复，虽然有点忙乱，但幸好全部接收，待发表。较为遗憾的是，复合情绪刺激材料评定工作并不完美。首先，在网上以及使用其它途径搜集到的图片刺激数量不够庞大，以及本人使用Photoshop合成图片的技术不够熟练，复合图片刺激材料制作过程较为缓慢。其次，期间还因为综述论文的修改而不时中断了材料制作。最后，参与评定工作的被试数量较少，有效数据仅为8人。由于评定实验中图片刺激数量较多，评定维度多达5个——效价、唤醒度、趋近-回避、生存相关度、背景复杂度，耗时达2.5个小时，导致一部分被试不认真作答，从而剔除了这些被试。最终选取了中性场景以及高、低动机维度的复合情绪场景各30张，进一步进行了行为预实验。数据统计结果部分验证了情绪的冬季维度模型，即高动机维度的积极情绪刺激诱发了对中心/周围信息的记忆权衡效应。目前本实验的初稿已完成，润色修改后，可以达到投递水平。同时，本文摘要投递到西安心理学大会此为，还有一些其它工作，比如帮导师审稿、申请江苏省创新基金项目，都锻炼了自己申请标书，文字写作的能力。

下学期工作计划

1、 进一步扩充复合情绪图片材料库，邀请更多被试参与评定情绪项目和中性背景。继续搜集中心情绪项目图片和周围中性背景，制作复合情绪图片，尤其是复合面孔的评定工作，可以找到彩色的国外面孔标准数据库作为筛选材料。考虑使用同一批被试对复合情绪图片与复合面孔图片进行评定，提高效率的同时，也增加了被试的任务量，疲劳效应可能使评定工作的数据失真。这些问题都需要权衡。2、 完成博士论文中设计的正式行为实验和ERP实验，尽可能形成实验报告完成博士论文的实验一和实验二，以唤醒诱发的竞争偏向理论为依据，设计实验来验证该理论。验证该理论的关键是，澄清效价和唤醒到底谁对记忆权衡效应具有决定作用，简而言之，解决该问题的关键是考察积极高唤醒的情绪刺激是否足够充分诱发出记忆权衡效应。总之，下学期从实验实施到数据分析到论文写作，任务非常繁重，极具挑战性，加油！评：你工作的踏实稳健在这学期体现出效果来了，对文献的梳理和分析很有成效，几篇文章被接受是水到渠成的事。相对而言，问题的提炼有一些欠缺，这也是为什么开题时我提出了不少问题的背景，一个好的问题对于研究的价值是非常重要的。另外，在涉及实证研究方面看来还需要多做实验才能不断提高。

2011年度上半年工作小结

张小聪

2011年上半年很快就过去了，主要完成了以下工作：1 考试焦虑词汇库的扩充及评定。在前期480个词汇的基础上，将词汇库扩充到了2300个，并且按照名词、动词和形容词进行了分类。请60名大学生从相关度、威胁度和熟悉度等3个维度进行了评定。该词库为后续的实验研究提供充分的实验材料。由于词汇量比较大，评定工作刚刚完成。2 考试焦虑心理治疗方法的资料整理。上半年阅读并梳理了大量考试焦虑心理治疗方面的资料；从行为疗法、认知疗法和学习技能训练的角度对现有资料进行了总结。资料显示，行为疗法或认知疗法与学习技能训练的结合能更有效地降低考试焦虑水平。有关文献综述正在写作过程中。3 协助课题组同学完成了考试焦虑个体工作记忆特点研究的实验。对照上学期制定的工作计划，本学期没有能够完成对考试焦虑大学生的ABMT训练实验。主要是由于个人努力程度不够，没能安排好实验日程，延误了研究计划。下半年一定会抓紧进度，争取完成实验，为博士论文开题做好准备。

下半年工作计划：

1 2011.6-2011.8       考试焦虑心理治疗方法的研究综述写作与投稿2 2011.10-2011.12     对考试焦虑学生进行ABMT训练，并整理数据，实验论文写作和投稿  评：你的学位论文研究问题是明确而清楚的，这应该是去年末明确了的一个标志阶段，但问题指向虽然清楚，做的难度并不小，这需要不断的反复检验提出的各种可能性，不是一次两次实验可以最终确定的。因此，你的研究问题是块硬骨头，要有充分的心理准备，要做出有创新性的东西来，不多去尝试是得不出答案的。

2011年春季学期工作总结与新学期计划

东南大学 张环

匆匆忙忙，又是一个学期过去了。本学期工作有了一定的进展，但由于有历史欠账，导致还没有形成正式的文章投递。尽管这样，源于本学期工作中的一些经验教训提醒自己，必须一步一个脚印，努力按步骤将自己的工作做踏实一些，切不能为赶工而浮躁，最后出现实验做完了数据却没有什么说服力的结果。下面将本学期的工作情况作一总结，作为制定新学期工作计划的一个依据。

一、学期工作总结1. 完成研究设计、完成开题论证本学期3-4月份在上学期工作的基础上，完成博士论文的初步研究设计，并在获得预实验数据的基础上，撰写了开题报告，完成了开题论证。并在导师和课题组同学的建议下，于5月上旬进一步修改了研究设计。包括增加相关度或威胁度逐一发生变化的词汇作为对照组靶刺激，以使结果的鉴别力更高；在最近的思考中，考虑到预实验效果，拟增加关于靶词信息一致性对考试焦虑个体信息知觉速度与准确性影响的实验设计，打算在暑假再斟酌一下，于新学期一开始在小组会上进行论证。2. 完成312个增补词汇评定根据实验设计的要求，需要筛选一批考试低相关低威胁（中性）、低相关高威胁、高相关低威胁、高相关高威胁的双字词，且在词频和笔划数上得到较好的匹配。这样，需要评定的词汇较多。在高鑫（2010）评定的480个词汇的考试焦虑词汇库（未作词频和笔划数匹配）之外，需要增加实验材料。经对增补词汇——从汉语情感词系统（王一牛、周立明和罗跃嘉等，2008）中筛选的名词、动词和形容词各104个共计312个词汇，分批完成了7点评定（考试相关度、威胁度和熟悉度）。3. 基本完成实验材料筛选根据两次评定中792个词汇在三个维度上的得分，将其分为考试低相关低威胁（中性）、低相关高威胁、高相关低威胁、高相关高威胁4类后，匹配各组词汇词频和笔划数，得到考试低相关低威胁（中性、靶词）低相关高威胁、高相关低威胁、高相关高威胁词汇各28个，考试低相关低威胁（中性、掩蔽词）52个，各组词汇语料库词频、笔划数均无显著差异（考虑到掩蔽效果，掩蔽词词频高于其他组，笔划数无异），其它该相关度和威胁度间差异均符合实验设计要求。由于一时没有找到合适的方法，导致先（5月下旬）后（7月初）采用了两种不同的词频统计工具，因此这项工作时间时间跨度较大。4. 初步完成被试筛选工作6月中旬，在工作单位另选了文理科各2个班级（约200人）进行考试焦虑评定（结合使用TAS和TAI量表）和抑郁评定（SDS和BDI量表），获得有效问卷191人共计764份。现已完成全部问卷的录入，筛选出高、低考试焦虑大学生被试，但由于没有及时跟进实验，这些选出后的被试，需要在实验前再做一次4量表评定。5. 提交摘要一篇根据预实验结果和补充的几个数据，6月份向第14届全国心理学大会投递了一篇摘要——《考试焦虑对考试信息知觉准确性及速度的影响》。通过后续的工作比较发现，由于当时没有找到合适的词频计算工具，使用了百度词频（以网民输入——搜索次数作为相关词汇的统计来源，而网民构成成分复杂与本研究被试——大学生可能存在差异），因此该研究可能存在一定的瑕疵，只能作为有局限的阶段性结果了，希望后面的工作能更扎实一些。这件事也说明两个问题：一是实验设计要考虑周全，一定要在使用某种量度方法前，仔细搜寻、了解并比较一下是否有比现有方法更科学、更符合实验要求的方法，切切不能做“大概、好像、也许是”没有更好的方法，而降低标准使用似是而非的量度方法，这样会给结果带来很多意想不到的风险的；二是文字东西初步写出来以后，要放一放，反复考虑一下讨论部分，如何对数据结果作出更为科学、合理的解释。虽然这些以前也都听到老师和其他过来人说过，但真到自己动手做的时候又感受到左支右绌的尴尬。怎么改变这种情况，除了尽量多听取别人的经验、汲取自己和他人的教训，努力完善实验设计、精心规划实验流程之外，剩下可能就是多做、多总结了！6. 正式行为实验未能如期开展原本按照开题报告的计划安排，努力在本学期后段，完成1-2个行为实验的。也确实完成了材料评定和被试筛选，但由于课题组存在对词频计算工具的质疑问题解决得较晚，学期频临结束，导致没有开展行为实验。一方面有较大遗憾，毕竟将很多工作压到后面一个学期，但因此避免了词汇选择中可能存在的词频问题，也许不算一件坏事。7. 协助修改论文3篇帮助课题组同学修改投递论文3篇。虽然通过修改文章，能迅速了解该领域的最新研究进展，尤其对实验设计的内在逻辑识别能力提高和寻求合适的方式清楚表达出实验逻辑的语言能力有很大好处，但反观自己的工作进度，由于还没有收集到实验数据，无法形成正式论文投递，因此还是感受到不小的压力。二、下学期工作计划为能在本年度看到研究工作的实质性结果，暑期和下学期工作必须要做扎实，主要工作安排如下：1. 7月下旬到8月中旬，完成所有实验准备工作；2. 开学初（8月下旬）完成修改后的实验设计论证；增补一组符合实验要求的词汇（低相关低焦虑，且在词频和比划数上与其他靶词匹配）；3. 9-10月份完成以考察“考试焦虑个体对考试信息的注意瞬脱特征”、“考试焦虑个体对考试信息的加工时长”和“信息确定性对考试焦虑个体注意瞬脱特征的影响”为主题的行为实验；4. 11-12月，增加新的实验被试，完成相关脑电实验；5. 利用实验间隙，分批完成行为实验数据处理和分析；6. 12月-1月形成以“考试焦虑对考试信息知觉准确性的影响（暂定名）”、“考试焦虑对考试信息知觉速度的影响（暂定名）”为主题的文章初稿，7. 争取寒假（1月中旬-2月上旬）形成以“信息确定性对考试焦虑个体知觉加工的影响（暂定名）”为主题的文章初稿。8. 完成研究生中期考核。

2011年春季学期实验总结

东南大学 张环

本学期开展了增补词汇评定、实验材料筛选和实验被试筛选3项工作。按说本来的工作量只能是凑合，但由于规划没有做好，做了一些“返工活”，导致工作量增大了不少，也平添不少郁闷。1. 增补词汇评定：必须提前将词频纳入到备评词汇初选的考虑中根据实验设计的调整，需要筛选一批考试低相关低威胁（中性）、低相关高威胁、高相关低威胁、高相关高威胁的双字词。由于采用的是快速序列视觉呈现实验范式，一个试次需要同时呈现双靶和13个掩蔽词汇，所需实验词汇数量较大。同时，由于对快速呈现词汇的知觉加工除了考试相关程度和威胁程度外，可能受到词频和笔划数的影响较大，因此必须对这些无关变异通过匹配加以控制。这样，高鑫（2010）评定的480个词汇的考试焦虑词汇库（未作词频和笔划数匹配）就明显不够用了，需要增加实验材料。于是从汉语情感词系统（共计1500个，王一牛、周立明和罗跃嘉等，2008）中选出名词、动词和形容词各104个共计312个词汇，选择文理科各2个班级（约220人），分批对增补词汇从考试相关度、威胁度和熟悉度作7点评定。该项评定由于是在所在工作单位学校完成，没有产生实验费用。但反思一下，如果在工作流程上能更加合理一些，比如先根据实验材料之一的考试高相关词汇词频（大多词频较低），重点对较低词频词汇进行实验评定，就会提高后续筛选工作的效率。2. 实验材料筛选：要选用可靠的词频统计工具经过两次评定，得到792个词汇在三个维度上的得分。根据实验设计要求，需要在四类六组（中性词分别作T1和T2及掩蔽刺激）上匹配笔划数，在除掩蔽词汇外的所有六组词汇上匹配词频。由于开始并没有找到合适的词频词典（现有北语1986版的《现代汉语频率词典》和北航1990版《现代汉语常用词词频词典》，词语过于陈旧，且考试相关词汇很少），只好使用网上“中国搜——词组词频五笔编码查询”系统查找以网民输入为统计来源的百度词频。虽然费了不少时间，将几组词汇在一定程度上作出匹配，但由于网民构成成分复杂与本研究被试——大学生可能有较大差异，且匹配百度词频的预实验结果没有完全证实实验预期，心里还是对该词频很犯嘀咕。经努力，直到最近终于找到教育部语言文字应用研究所开发的国家语委现代汉语通用平衡语料库，并和原开发者取得联系，获准使用。于是，没有办法，所有的匹配重新来过，经过艰难匹配，终于得到理想的词汇匹配考试低相关低威胁（中性、靶词）低相关高威胁、高相关低威胁、高相关高威胁词汇各28个，考试低相关低威胁（中性、掩蔽词）52个，因素分析表明，各组词汇语料库词频、笔划数均无显著差异（考虑到掩蔽效果，掩蔽词词频高于其他组，笔划数无异），其它该相关度和威胁度间差异均符合实验设计要求。但同时，由于事先没有重点对较低词频词汇进行实验评定，参评的词汇词频参差不齐，导致筛选的余地变小，仍然缺少一组考试低相关低威胁（中性、靶词）作为对照词汇。3. 实验统筹规划：检验研究者的工作态度和功力的量尺分析造成“返工”的原因，还是在于词汇评定前的考虑不周，没有想到为更多地保留考试相关词汇，应在词汇评定前，有意识地多选一些词频较低（与考试相关词汇相当）的词汇参与评定。看来，下学期开学还得补充评定一批低频词汇。不能不感慨一下：初涉研究的人往往对实验设计比较重视，对实验前要做好统筹规划一事，经过老师学友耳提面命，似乎也知道其重要性，但能不能落实下去，确实是检验一个研究者的工作态度和功力的一把好尺子啊！统筹规划不好，也会直接影响到实验设计的初衷能否得到落实。4. 被试筛选：增加必要的量表测量由于以往文献提到，有些个体的焦虑是作为抑郁的伴生情绪，他们主要作为抑郁个体的面貌出现的。为防止实验被试中参入抑郁伴生的考试焦虑个体，本研究对被试在施加TAS和TAI测验之外，同时施测SDS和BDI量表，目的即在于获得较为“纯粹”的考试焦虑个体。在行为实验完成后，可以考虑对现有实验被试增加工作记忆广度测验，以考察工作记忆广度是否于其中影响了相关实验结果。这也许不失为提高实验结果精度、提高实验数据利用效率的一个可行办法。希望暑假中继续磨砺实验设计，尤其是仔细规划实验流程，努力在下学期的实验中，提高对无关变异的控制水平，获得有用的、具有说服力的实验数据。评：你自己的反思挺充分的，我就不再多说了。但你开题的构想面临许多实际检验，我的感觉那些构想部分可能与预期相符，多数很难说能做出有价值的东西来，你自己要有所准备。你选择的是一个非常基础的课题，这对于你缺少基础研究的背景来说是很大的挑战，先抓紧时间做一部分，也要做好随时进行的调整的心理准备。

2011年第二学期总结与计划

郭伟

转眼间由冬至夏，一个学期也就这样结束了。其实到了暑假并不是学期的结束，而是另一个开始。这个学期自从年前去北京学习了一趟后，就开始着手设计策划自己的实验。也在3月8号完成了开题报告。这之后逐步完善了自己的设计，期间也和北师大的赵师兄有过很多交流，受益匪浅。完成设计后，在师姐们忙着准备答辩的时候，我也开始自己的第一个行为实验。在实验过程中也遇到了很多困难，也有过设计和方法上的缺陷，也遇到过实验数据不能使用的窘境。但是，幸运的是还是走过了这一步，通过实验也能深刻体会到做中学的意义。实验设计就是需要在不断地实践中不断完善和改进，一些之前看似简单易行的想法可能在实际操作中根本无法进行，所以接下来的实验中我也是希望可以在不断的实际操作中学习，完善自己的设计。春末夏初之际，经历了师姐们的离别，虽然是送行，但也深刻体会到校园生活的珍贵，也为自己还能在校园中生活学习感到庆幸。接下来还有半年多的时间，我的计划是在这个暑假将第一个实验写成论文投递，并在开学初10月之前完成第二个脑电实验和第三个行为跟踪实验，数据处理结束后就开始毕业论文的撰写。通过第一个行为实验的积累，对于数据处理的方法也有了一定掌握和心得，后期还需要在脑电数据处理上下一些功夫，更加快速熟练的掌握脑电数据处理的方法。最后以一首小诗总结自己的之前两年的研究生生活以及对接下来的挑战的鼓舞。我爱东大，也爱大礼堂前的梧桐树我爱食堂，也爱宿舍我爱教研室，也爱实验室里舒适的中央空调我爱ERP,也爱导电膏加热后淡淡的香味我爱文献，也爱每周三晚上不变的组会我爱在讲台上报告的气氛也爱实验即将完成的喜悦我爱优良的被试，也爱博学的师姐我不是什么愤青，也不是什么宅男我是一名正在为论文奋斗的研究生评：你的主动性、行动力强的特点对于你现在的工作还是很有帮助的，但毕竟是跨专业的，还是需要通过完成几个实验完整的实验过程来完成对心理学的感悟。在做的同时，也不断锻炼心理学研究报告的撰写能力，齐头并进，可能效果更好一些。

学期总结及计划

高鑫

这学期结束了，三年的学习生活也结束了，但毕业对我来讲好像还是遥远的。回想起去年的现在，正在紧张的实验中，那时候也焦虑，但却与现在不同。纵观这学期，总的来讲好像没有多少进展，似乎总在焦虑，但又没有什么实质性的进展。把实验的数据进行了综合性的分析，同时又补充了一些调查数据。在帮董云英做实验的过程中，也是对自己的再一次训练。再次熟悉了ERP实验的操作和分析，这也对自己的论文写作有所帮助。关于考试焦虑简表的论文，终于被中国生理卫生杂志录用。此外，又写了两篇关于考试焦虑量表验证的文章，都已经投递出去。目前，正在对调查的数据做整理和写文章。在期中时写了论文的进度计划，但因中间出了些状况有些耽搁，在接下来的时间，希望自己能够补上。关于下学期的计划，主要是撰写论文：1、  7月把调查和实验的行为结果写成达到发表水平的论文，争取投递。2、  8-9月将ERP结果写成论文，争取达到可以发表到SCI的标准并投递。3、  9-10月将ERP和生化结果写成论文，争取达到可以发表到SCI的标准并投递。4、  11-12月完成论文初稿。5、  1月完成论文的再次修改。    评：你的工作一直都是认真、踏实的，相比之下，我给予的辅助不太足。主体的工作基本都结束了，剩下的及时如何挖掘数据的信息，找准研究的价值和写作的切入点。虽然三年过去了，但距离目标也非常接近了，你可能需要再给自己鼓一把劲。

二．北京师范大学课题组个人总结与工作计划

陈思佚

2011年2月中旬，又提前回到了学校。一回来就开始做与互动传媒的合作研究，做了一个多星期，每天都在弄这个，最后合作因为特殊原因停止了。记忆中总是假期最后一个离校，可能还会去折腾点其他事情，好不容易回家，然后又很早到学校。父母总是怪我不恋家。2011年3月开学，在老师的帮助下，最终确定了这学期的任务。我还记得当时数了数有7个任务。努力地回顾这学期走过的一点一滴，这是一件非常考验记忆力的事情。2011年3月，还在适应学校研究生生活，上课。这学期课还有点多，基本上一周每天都有课，周一有太极拳，周二有健康心理学，周三有英语课，周四有多元统计和fMRI，周五我没有选课，不过偶尔去听听ERP。晃悠晃悠地过去。太极拳很有兴趣，健康心理学也很有兴趣，多元统计课学到很多有用的东西，fMRI课也让我能够从头到尾能开展一个实验，处理简单实验的数据什么的，除了我没有去深究原理。途中很偶尔地刘睿哲师姐让我报报账什么的。同时，撰写了情绪课程的样稿和第一单元的课程。在其他时间认真思考接下来想做的2个实验。3月底联系了崔红老师，把实验方案都给她看了，讨论了，于是奠定了4月在301医院做实验的基础。又和飞宇星公司的人反复联系，在我的软磨硬泡下，飞宇星公司的人答应长时间让我借用眼动仪。2011年4月，整个月都在五棵松和铁狮子坟来回跑。每周去两次医院，回来后马上在343做对照组。那个月过得很充实的说。每次去医院，好多精神病人，而其中抑郁焦虑强迫症的人也有好多……，崔老师每周出两次门诊，每次门诊时间从早上9点到12点。所以在这么宝贵的时间里面，每次能够收集到4-5个有效数据是一件很难得的事情。最后做了30几位实验组被试，同时也做了对照组。这期间与病人交流也很愉悦，病人总是会问你很多问题，同时从与他们的交流中我也了解了许多抑郁和焦虑病人的主要症状以及他们的生活状态。由于路途遥远，伴随做实验，我每次在来和回的路上都会因为无聊看一些心灵成长方面的书籍，在有时候等病人的时候也会看看。想想这个月的情景挺漫画的，一个小小的女生在6点半起床，7点半拖着大大的箱子（我特意称了一下有50斤），然后着急地打的，有时候打半小时终于打到了，然后就开始在车上看书。司机捶捶你说到了，然后下车，拉着箱子，穿过挤满病人的走廊，最后走到一间空空的屋子，装仪器，准备实验。这期间看了2本书，都很好看啊。让我顿时对心灵能量很向往，同时用我的感悟和病人们交流，感觉也很能得到他们的认可。后来的半个月，飞宇星公司的人要拿回仪器，所以每次做完实验还要把仪器返还到公司。那期间，总会有人在公司楼下等我接下仪器。而下一次我再先到公司拿仪器，然后再拖着仪器到医院。有一次很无语，因为他们忘了给我装数据线，好不容易找医生借到数据线，最后又发现他们也忘了给我装视频线。唉，所以后面再去拿，我还要检查一下，有没有装漏掉。实验结束后，也和飞宇星公司的人联系了一下，让张文娟、原琳、华弥之前往公司，让公司的工作人员开展了一次眼动现场培训。2011年5月，在朝阳寺做了几天的禅修，回来后可能是季节的原因整个月都在过敏和间歇性失眠，情绪很不好。开始做修订量表的工作，这期间同时阅读了关于冥想的很多书籍。比如内观，瑜伽冥想，萨提亚冥想。冥想的方式多样，但是实质都差不多，只是方式稍有不同。自己也做了冥想的音乐，而自己的冥想练习也带给我很多的惊喜，感觉到是有效果的。与刘攀师姐联系，反复修改量表，然后浩浩荡荡地发量表。这期间陈语姐姐借我的书“人的意识”也很好看。这个月每周二晚给报名的被试单独做冥想，他们都很有兴趣。玩了一个月冥想，最后北京的样本也收集了200来份。这时候在周老师的指导下收集全国样本，在赵鑫师兄、张小聪师兄、董云英师姐、陈睿师姐、刘卿师妹的帮助下收集了不少数据。非常感谢啊！这期间与航天医学杂志的李编辑也来回联系，最终将论文修改好，并出了清样。2011年6月，这个月在拼命地录数据，本科生申军华、陈佳庚、董煜等同学都有帮忙，同时也开始做心理进展课的整理。目前整理了8课，不过还在继续整理中。间杂着批改实验心理学的作业2、3、4。张光楠师姐的回归是件很愉快的事情，后来又接到任务负责安排了一次毕业旅行，大家在这次旅行中玩得也还不错吧。伴随期末来临，各科也面临各种考试，而就在各种考试接踵而至的时候，接到去常州帮忙设计情绪实验的通知，同时也去参加脑电与核磁结合的技术培训。就在考试前一周，在一个风雨交加的晚上，北京的地铁因为下暴雨而阻断，在情况紧张的时候最终坐上了那班很不容易的动车。晚上，又拿起一本书看了起来，是台湾出的一本关于情绪调节的书，写得很好，和我这个学期看的书的主题一致，都奔向一个“心理能量”去的。旁边的叔叔在等我看完之后和我聊了很久，又提出要借书看，他看了个通宵，然后说，这本书对我很有帮助，我一直在练气功。来到常州，受到邹老师的热情接待和无微不至的关怀，同时，在这里真正实践了脑电和核磁结合，让我很受感动的是老师们的积极和认真。短短的几天里，我收获很多。回来后的一周又接到航天医学杂志的通知修改另一篇论文，接着在时间不多的情况下紧急应付各种考试。最后顺利度过了6月。2011年7月，工作场地从寝室挪到了1432。处理数据，负担起了情绪课程的任务。还有各种报告，听Alain教授的英语写作课。接下来要做的事情有以下几个：1、负责把情绪课程给弄完了。2、数据都给处理完了。3、论文开始写了。4、周老师说航天航空的情绪方面要想了。5、戒毒所那边要思考了。6、进展课的编写要完了。7、下学期的开题要想了。总的来说完成的工作情况如下1、航空航天：前瞻记忆和情绪相关的两篇论文陆续发表 感受：对图表的要求更高，对文字的精炼很讲究。2、情绪项目：（1）情绪课程撰写以及课程的联系和试讲感受：对path课程看了很多，觉得做得很好，期望我们也能做得有这么好。幼儿园的老师帮助很多。对孩子的情况了解得更多。（2）LPP和额叶EEG偏侧化的文献阅读感受：虽然可以进行应用研究，也需要有具有创新的研究设计。（3）fMRI与ERP结合的实验设计。感受：非常有前景，特别对于情绪这一块儿来说，如果将静息态与静息EEG偏侧化结合在一起，不仅容易实现，而且也很有意义。包括情绪的晚正波，也是可以实现的。其他领域很难让具有较长的时间延迟的fMRI与时间精度较高的ERP结合在一起。（4）关于情绪的书目阅读共2本（感谢老师的资助，以后继续资助买书，我继续多读……，然后把书都放在1432搬来的书架里大家一起读~）3、与崔红老师的合作：前瞻记忆：眼动实验数据收集完毕感受：与病人的接触对心理的临床治疗这一块了解更多，加深了我对自己实验的理解。4、冥想量表数据收集完毕，初步分析完毕，冥想相关的书籍阅读共3本。感受：量表修订是个细致活儿，每一步都需要很小心，反复检查。感谢周老师的支持，感受到大家帮助的温暖。5、心理进展课：编写完8课6、与赵仑老师的合作：未开展7、实心作业的批改感受：本科生的创新意识和对作业的投入程度让我很佩服。下学期的计划：1、开题（还没想好，现在有点混乱）2、对这学期所做的工作形成一系列成果，论文修改和投递3、情绪课程的试课与最终确定

陈思佚实验总结（从excel格式转换过来）

一、       实验名称    抑郁症在基于事件的前瞻记忆的表现—来自眼动的数据实验对象    抑郁症患者19名，强迫症及单纯焦虑症患者8名，对照组25名实验地点   301医院    时间   2011.3.30~4.30     设备使用    借用飞宇星公司的SMI眼动仪 数据处理进展 已完成预期成果   论文-已完成    花费    交通费用：4周*2次*2来回*45元每次 720中午餐费：4周*2次*10元  80被试费用：25（人）*15（被试费）  375合计   1175二、       实验名称   冥想问卷的修订     实验对象   大学生共1078人    实验地点    北京师范大学、中医药大学、辽宁师范大学、云南大学、武汉华中科技大学、西北师范大学时间    5月1日~7月1日 设备使用   无 数据处理进展 部分已完成预期成果   论文-正在进行中    花费   陈思佚礼品和问卷费用256  256刘卿170   170张小聪250 250陈睿521   521修利超135 135赵鑫100   100快递费用140（加上帽子的快递费）     140合计   1572本学期实验费用     总计1175+1572 2747周老师给了3000，还剩差不多300的样子，计划用于暑期预实验的被试费 评：虽然有些啰嗦，但记录了自己这半年的心路历程，有启发。虽然下半年的工作已经积累了不少基础，但还是要拿出一个清晰的目标和进度计划，免得“起个大早赶个晚集”。

本学期总结及下学期计划

华弥之

一学期的时间一晃而过，上学期末写计划时主要提到量表修订、尝试用眼动和脑电技术做研究、补充经典范式几件事，一学期来有种忙忙碌碌又不知道忙了些什么的感觉，计划几乎全部搁浅。重头的量表修订工作一学期以来似乎一直在拖啊混啊，直到最近录了原计划一半的数据后突然开始焦虑了，这种焦虑还迅速扩及周围直至周老师，好在两天以来周老师的操心让我也迅速从焦虑转向惭愧，已经调整好情绪开始考虑各种解决方法了；做研究的计划曾在学期初在陈思佚的开导下做了论证，但之后一有搁置的机会又被我搁置掉了；补充经典范式的事情更是在期末前都被完全抛在脑后。总之也不好意思一一检讨了，最大的原因无非是没有靠严密合理的计划去克服惰性。再简单总结下这一学期干了什么。首先学习上，这学期把研究生阶段剩余的学分都修满了，其中还包括了两门咨询课程，除了上课每周还要完成相关实践和报告，咨询这一兴趣在半年间带给我很多感悟，同时也导致我大量时间不务正业，下学期已经决定要专注于正业了。除了必修课程与咨询课程外也选修了ERP的课程，由于上一学期参加了培训班，这一学期又有许多亲身体验，做了近四十次ERP实验主试，从最初打导电膏电阻降不下去或者看EEG出现过去没见过的违纪就立刻联系许翱翔师兄，到后来一个人完成实验也能够得心应手，最后也做了不少被试的数据分析，因此再系统上这门课程并给本科生上课后，对ERP技术的掌握就比较牢固了。其次工作上，这学期联系了两个幼儿园并收集了两个幼儿园的量表数据，收获的同时更多的是发现问题，当然教训和经验都是相当宝贵的。儿童情绪课程的进展效率很低，暑假才终于开始高效地继续。最后本科生的助教工作终于画上了句号，这学期陈思佚也代我完成了大量点评作业的工作，在合作下终于非常完满地完成了一年的助教工作。以下是重点的暑期及下学期计划：暑期从下周起共7周，第1周完成现有数据的检查清理、完成初步因素分析、确定作为效标的量表并联系、完成情绪课程分类整理与再整理；第2周获取作为效标的量表、整理出打印版的问卷、联系幼儿园园长、阅读儿童情绪相关+LPP+认知重评+α偏侧化文献、制作情绪课程材料；第3周继续联系幼儿园园长、继续阅读儿童情绪相关+LPP+认知重评+α偏侧化文献、儿童情绪课程检查及修改；第4周与幼儿园商议确定量表在上海数据收集的方案及时间节点、完成文献综述及开题报告框架；第5周编写开题报告涉及的实验程序，制作开题报告的PPT，在此过程中不断完善报告；第6周若已联系好则在上海发放并回收量表，进行数据录入；第7周完成数据分析，并撰写投递稿。9月计划：修改投递稿，在安徽芜湖做实验，收集开题报告所需实验数据，并进行数据分析。10月计划：完成开题报告，前两次组会报告数据、后两次组会完整开题报告；11月计划：开题，掌握SMI并编写实验程序，可能的话开始眼动数据的收集；12月及1月计划：完成开题报告剩余数据的收集，可能的话完成眼动数据的收集。

2010~2011学年研究总结

华弥之

周仁来注：这其实算不上是一个实验总结，缺乏详细的细目，有些预算不符合规定要求，希望以后参照学校和课题组财务制度规定，并参考课题组内成员的标准化总结做好自己的规划与总结。1研究项目：PreBERS量表的中文版修订2研究实施：第一学期已完成量表及其手册的翻译、回译、初稿，并联系了中芯幼儿园；第二学期在中芯幼儿园试发并进一步修改完成定稿、再测信度检验、评分者信度检验；后又收集了解放军国防大学第三幼儿园数据，暑假期间还将收集4所上海幼儿园的数据。3研究费用：

4被试情况：中芯幼儿园儿童100人，解放军国防大学第三幼儿园儿童120人，杨浦幼儿园儿童140人，冰厂田幼儿园儿童100人，南滨幼儿园儿童100人（预计），海贝幼儿园儿童100人（预计）。5研究过程中的问题：（1）量表修订过程中的问题应更早与原作者联系，确定最初编制时是如何考虑的。此次修订与作者联系得比较晚，向作者提出的问题如下：首先，量表中项目是由BERS删去21项后又补充13项获得，如何表明这42项指标能够全面覆盖量表所要测查的能力，其余指标例如表情识别能力等就不包括在内？作者的回答是经幼儿园教师与学前教育教授讨论确定的。我的感觉是这份量表的理论基础比较薄弱。其次，量表中部分项目描述儿童行为能够被客观准确评定，部分项目描述儿童感受，例如家庭归属感等，需要更明确统一的指标，例如怎样的行为表现儿童有家庭归属感，否则评定者的理解不同评分差异就很大。原作者的回答是每一项目的含义与行为表现可由研究者自行确定。因此给每一个项目下操作定义就给研究带来很大困难。最后，量表探索性因素分析结果与原量表不同，原作者认为这是非常正常的现象，只要能根据探索性音素分析结果做出言之有理的解释即可。因此可以说这一修订工作更像是探索性研究，目前还在等待最终结果。（2）为验证量表效度，原量表使用了正常儿童与特殊儿童的比较以检验区分效度，使用了另一问题诊断量表以检验效标效度。本量表最初预期是验证原量表，因此没有计划做区分效度和效标效度检验，但目前看来修订等于全新的探索，因此至少效标效度需要得到检验，而正在修订量表没有尽早确定效标，目前仍在联系获取效标，这些工作应该更早完成的。评：你需要对自己的规划与自我控制进行认真反思，中间我也几次提醒，交代过的一些事情也被放置一旁，既没做好自己的事，也没做好交代给你的事，如何取信于人呢？助教工作做的还不错，对于本科生的学习很有帮助。个人兴趣是鼓励的，但若因此冲淡自己的本职工作就需要考虑是不是个人主义了，要处理好主次关系。关系自己个人的标志性事情几乎都未达成目标，需要严肃思考，这对于你自己今后的人生规划和走向工作岗位是一个重要的试金石。既然喜欢心理咨询，就要时常反思自己当下内心的想法与目标，缺乏明确的目标，判断不清目标的价值，就会“竹篮打水一场空”！更谈不上解决别人的问题。

个人学期总结与计划

刘睿哲
本学期是我的研究生第二年的下学期，本学期完成的事项如下：

本学期是我的研究生第二年的下学期，本学期完成的事项如下：3月：完成了实验的编制与调试，并在3月底进行了预实验；4月：对预实验数据进行初步分析，调整程序，联系幼儿园，在四月底收集了12名儿童的数据；5月：分析了12名儿童的数据，并联系第二所幼儿园进行实验，不过由于疏忽，导致实验流产；6月：完成本科生的实验心理学实验课程部分的内容教授，完成驾驶愤怒量表文章的投递，目前在等待结果；7月：准备9月初的GRE考试。其余事项：组内账目以及学院仪器设备购买。下学期即将进入研究生最后一年，时间紧迫，考虑到个人未来的选择，对下学期进行如下规划：9月3日：GRE考试9月：前往安徽芜湖完成毕业论文实验数据的全部收集工作并进行初步分析；10月：考完托福，分析数据，准备申请国外留学的材料等事情；11月：申请，完成毕业论文的数据分析，并开始整理论文的引言到数据结果部分文字内容；12月：在年底前完成毕业论文初稿提交给周老师。其余事项：组内及学院仪器设备购买工作。

2011年春个人实验总结

刘睿哲

周仁来注：今后实验的预算要事先列支，相关费用要明确标明。实验名称：儿童情绪错误监控能力发展实验对象：中芯幼儿园3-6岁儿童，昌平国防大学第三幼儿园3-6岁儿童；数量：共对14名儿童进行实验；实验地点：大兴亦庄中芯幼儿园，昌平国防大学第三幼儿园设备使用：Neuroscan 40导脑电记录仪；时间跨度：中芯幼儿园部分：4月18日-4月22日 昌平国防大学幼儿园部分：5月8日-5月10日实验花费：中芯幼儿园实验部分：由于幼儿园提供午餐及住宿，花费如下付教师礼品：623元图书：230.4元超市：397.3元食品：285元小计：1535.7元国防幼儿园部分：交通：459元住宿：260元餐费：272.6元超市：160.5小计：1152.1元合计：2687.8元数据处理进展：目前已有数据已经处理完毕,9月前往芜湖收集所有数据后在十月至十一月完成所有数据分析。预期成果：完成毕业论文，并完成中文与英文文章的撰写。评：首先要肯定的是为课题组和学院做了大量工作，这是要感谢的！自己本职内的工作总结需要有一些反思，给我的感觉有点在走过场。这学期几次与你谈过你的工作进展，感觉一直不在状态，更多的是思想方面的问题，缺乏热情和信念，有一点在“熬”的感觉，这样的情形对于课题组是一种不良的传染，是我这几年一直努力在纠正的。不反对为出国去学外语，但至少不能成为工作计划的内容。做事需要一种态度，若变成走过场，就是在浪费生命！

学期总结与年度计划

张光楠

研二一年对我来说意义非凡。这不仅仅是学习知识的一年，更多的是学习生存和生活。在交换留学9个月后，我的工作态度发生极大的转变，主要体现在计划性和积极性上。在SUNY留学的第一个学期主要集中在准备工作上，比如实验设想以及材料，手续的落实。到了第二个学期，我才像名真正的硕士一样投入战斗。从1月末开学到5月初，与James  Neely合作的项目（两个连续实验）都在收集数据。由于实验是2x2x2设计，每组数据收集下来后，工作量非常大，解释起来也很复杂。连Jeanette  Altaribba教授对这些数据也一头雾水。幸亏James  Neely经验丰富，引导我们对数据做正确分析。在这个过程中，我学到了很多数据分析的方法，真正体验到了线性且层级式的思维方式。另外，开题推迟但实验不能耽搁。之前周老师就强调国外被试收集困难的问题，虽然有心理准备，但还是比预想中碰到更多的困难。幸好刘卿在国内帮忙，完成了初期评定，为后面的实验打下良好的基础。按照计划，在留学期间也借助良好的语言环境翻译好了海洛因成瘾的英文文章。之前没有写过英文文章，不知其中的难度。其实这篇文章从10月份就开始动手了，但是直到1月10号才交给老师一稿。这里所说的一稿也是自己改过3、4遍，并且找到几位美国同学协助改正的。直到4月份又改了两遍，且在Jeanette的修改下交给了周老师二稿。希望是好事多磨，为这篇文章找到好的归宿。回想在美国最后慌乱的日子里，令自己比较满意的是拿了个不错的GRE成绩。虽然数学没拿满分，但verbal成绩显著提高，令美国同学震惊，很开心。回国之后一个月，效率稍微下降。主要是先调整了一周，然后就重感冒了半个月，可能还是不太适应环境。这段时间主要忙于Academic  Writing助教的事情。另外也开始着手毕业论文的实验二，目前程序编完，实验室已借好，只等假期收集数据。明年此时就要毕业，顿时心生焦虑，还是希望能不慌不忙的完成每一项任务。大的目标主要有一下几项：1． 毕业论文在年底完成7-9月收集所有的行为数据（由于是假期，可能收集速度慢，预设2个月）9-10月中旬收集所有的ERP数据（此时需抓紧，这时最容易收集数据，且收集好后应迅速分析，以免需要添加实验）10月中旬至12月完成毕业论文初稿，交给周老师12-3月完成投递稿。2． 海洛因成瘾者文章投递并修改至接受7月底确定投递期刊（做最后的修改，投递出去）能顺利发表最好，若得到修改意见，抓紧时间完成（此时正值放假，杂事不多，宅在家里修改最好）争取在年底前得到接受消息3． 与James  Neely合作的实验能写成文章并发表9月前确定文章撰写计划争取年底投出4． 申请学校从现在开始查找想申请的院校10月前写好PS等材料，并不断修改12月份到1月份开始邮寄1月份到4月份套磁4月份-6月份等到好消息或坏消息

实验总结

实验名称：不同动机程度的情绪图片评定实验主试：刘卿实验对象：随机抽取北京师范大学和北京邮电大学在校学生27名。其中男生11人，女生16人；被试的视力正常，在4.5—5.2之间。花费：每位被试可得5元，总共185元。实验地点：英东楼343室设备使用：2台笔记本电脑时间跨度：3天（4月15-17号）数据处理进展：通过E-Prime软件呈现实验材料，实验后自动生成数据文件。评：在美国期间的表现还是非常值得肯定的，科研、外语、与外教的交流等都能有条不紊进行。同时，在刘卿的帮助下，自己学位论文的前期工作也进行得有声有色。不过，作为课题组的一员，要用自己交换学生的经历为课题组带来一些变化，也要在自己的研究工作中体现出这种经历的价值来。

杨萌

2010-2011年工作总结及研究计划

其实不用对照之前的计划，我也知道这个学期大部分的计划都没有完成，心里还是很泄气，因为回顾我这个学期，整个状态真的比上个学期积极多了，上个学期一直处于一种“醉生梦死”的状态，可是为什么看上去做的事情还没有上学期多呢？仔细想一想，觉得还是毕业论文的进度整个变慢，导致后面的整个进度都拖了下来，毕业论文的进度为什么会变慢呢，我觉得其中最重要的原因，就是我实在过于优柔寡断，做事情的时候总是患得患失的，一开始想着一组先做8个被试看看，结果什么结果也没有，立马就慌了，不知道该怎么办了，赶快把实验流程重新看一遍，想着可能出现问题的原因，然后改了之后又做8个，还是没有结果！最后实在没办法，又一组加了4个被试，就有结果了……时间和被试都在这个过程中消耗掉了，我现在回想，如果当初有些勇气，一开始就一组做16个被试，进度可能会快很多，另外在论文的撰写中也是，一开始我非要让结果和我的预期一致才罢休，而且在讨论中也刻意回避那些与我的预期不相符的内容，不但犯了很多错误，也使得论文很单薄，而且我自己看起来也特别没有信心，后来在周老师的督促下正视那些我当初想回避的问题，在解释的过程中，也让我对自己的结果有了新的认识和自信。所以虽然这次实验存在着各种遗憾和问题，但是我却觉得收获颇多，它让我对前注意这个领域、行为实验需要注意的问题以及研究问题和撰写论文的思路都有了新的认识。这个学期学术上好像只做了这一件事，做实验，写论文并投出。课题组其它的事物也做了一些，大致如下：1 担任了硕士答辩的答辩秘书，其实当初要当秘书的初衷完全是看课题组除了我之外实在没有其他人有空去当了，才主动要求的，要求之后心中也很忐忑，结果不出所料，我还是在这个过程中犯了很多错误，但是还好有各位师兄师姐的宽容和帮助，才能有惊无险地度过。2 编写了儿童情绪课程的最后一章，并与睿睿姐、花花姐和小佚姐一起去了一次中芯幼儿园，我觉得这个过程很快乐，也希望能一直参与下去。3 在小佚姐的帮助下学习使用SMI眼动仪，并且根据北邮视频库的要求编写了E-prime和Experiment  Center两种程序，并且根据我现在仅有的一点浅薄的知识向大家介绍了一下SMI，视频库的数据正在收集中，打算先收集48个数据，但是现在以被试报名的情况来看，可能会有折扣。本来想着这个学期再学学ERP的，结果还是学了SMI，SMI比我想象的难用一些，之前用E-prime做的时候遇到了好多问题，但是都依次解决了，我觉得这是件好事，遇到问题，解决问题，才能对它有深一步的了解。4 跟刘睿哲师姐去昌平幼儿园做实验，初步体会了一下给小孩做实验的感觉。虽然去昌平就去了3天，可是我还是觉得有很多收获，首先是做实验与小孩的交流，刘睿哲师姐给我做了很好的榜样，给3、4岁的小朋友洗头要怎么洗，怎样吸引他们的注意不让他们注意到针管，怎样保持他们的注意力，怎样向孩子描述实验要求等等，如果没有去，我很难靠想象就能做得全面。另外就是如何应对突发情境，不管周老师怎么认为，在我看来刘睿哲师姐在遇到问题时处理得已经很好了，包括向家长介绍说明ERP是无害的，安抚情绪激动的家长等等，比在一边吓得发抖的我强多了……暑假计划：因为这学期的工作还没有完成，所以先安排一下暑假计划吧，下学期的计划开学时我与proposal一起提交。1.写好proposal，开学时提交。2.在小佚姐的带领下写好儿童情绪课程。3.写SMI操作手册前半部分，如无问题，开学提交初稿，由于我现在还没有用到数据分析的软件，而SMI的软件必须有狗才能用，不能在家里尝试，所以我可能会在开学后的数据分析中再加入一些内容，9月底提交修改稿。

实验总结实验名称：图形意义性对前注意是否受自上而下影响的作用

实验对象：北京师范大学本科生、研究生

数量：115人（预备实验20人，实验一（呈现时间1000ms）24人，正式实验（呈现时间2000ms）71人，其中10人因是心理学院学生后被剔除，1人因理解错误实验要求被剔除）

实验时长：40分钟左右

花费：每位被试15元人民币打卡，共计1725元

实验地点：英东346B

设备使用：每次都是固定的实验室的计算机3台

时间跨度：从3月中旬至5月初，共一个半月的时间

数据处理进展：已处理完，并撰写为论文投出

预期成果：希望可以在较好的心理学期刊中发表评：虽然还没正式成为研究生，但能按照这个标准来要求自己的意识值得鼓励！做事情挺认真，但还缺乏一些信心，要有独立自主的精神和意识，尽快走出“孩子”的心态，因为我们已经“不可避免”地长大了。

刘卿学期总结及计划

过去的一个学期是我保研以后的第一个学期，也是大学生活的最后一个学期，一切都显得匆忙，有太多的收获，同时也有很多的遗憾。仅此，总结为以下几点：1专业技术的学习：对ERP，眼动技术等进行了一定的书面了解，为以后的实际学习打下基础。对E-Prime，Endnote等软件的学习让我对心理实验及论文写作有了进一步的了解。2英语方面，阅读了一些英文文献。了解英文论文写作的一些常识，并借此也提高自己的专业英语水平。3毕业论文的写作：毕业论文的写作让我真正的了解到心理学是一门实践性极强的学科。从文献综述，开题报告到预实验、正式实验以及数据收集处理到最后的成文定稿，每一个环节都要做到充分，只有这样才有可能得到科学的结果，撰写出合格的心理学论文。不足之处：首先，主动性不够，不能主动地学习新知识、技术。思维还是停留在本科的状态，没有做好研究的计划和准备。其次，拖延问题严重，没有意识到研究生活已经开始，未能按时保质保量的完成计划安排，存在严重的拖延问题。由以上的总结及对不足的剖析，藉此，作出下学期的计划：

计划这将是我进入研究生生活的第一个学期，明确的计划可以避免盲目性。1认真上好各种研究生课程，对关键技术和知识点进行精准的把握。2阅读大量相关领域的文献，找准自己的研究兴趣点所在，重点切入。3重点技术的学习刻不容缓，正所谓“做中学”，只有真正的投入到实验当中，才会对技术有切实的体验，感受，进而领悟而为己所用。4 英文的学习不可懈怠，要为自己营造英文学习的氛围，督促自己做到欲学于娱乐，不要有抵触心理。评：几个重要的事件（如论文写作、技术学习等）都是在反复督促下才进行的，你现在的认识都很好，但最希望的是，你的认识能与今后的行动一致起来！

2010-2011第二学期工作总结和201102012第一学期工作计划

陈语

我作为一个在职的非专职学生在已结束的这个学期中，感受到了最辛苦的学习过程和最沉甸甸的收获的欣喜。展望下个学期将要继续开展的学位论文研究的收尾工作，只能咬紧牙关坚持到底。2010-2011第二学期工作总结这一学期中，我的学习主要分为两个阶段：2010年9月开学-10月中旬：全力以赴复习《心理学研究方法与实验心理学》，通过了北师大的核心课程抽考。以此，全部通过了7门必修的考试科目。2010年10月中旬-2011年1月19日：全力以赴开始撰写研究生学位论文开题之前的文献综述部分。以《心理科学进展》的综述论文为模板来要求自己，争取每一阶段的努力和成果都到达一定的高度。在这个过程中，得到了赵鑫和陈思佚同学的指点与协作，缩小并改变了写作范围，尤其是赵鑫提议在情绪的背景中追溯冥想的脑科学研究发展的历程，我也明确了把较少争议、在美国和西方国家已经得到普遍研究和发展的“正念冥想”从纷繁复杂的冥想种类中抽离出来，从2010年底开始全面展开国外文献的梳理。并得到了周老师的及时指导与帮助，坚定方向，期间及时运用了endnote程序，并一直在跟近于崩溃的电脑和无法进入学术界论文全文下载的两大难题进行艰苦卓绝的斗争，于2011年1月19日自己承诺的最后期限、也是上学期最后一次例会的那一天完成了初稿。几经周老师与几位同学的无私指导与帮助，目前该综述《正念冥想对情绪的调节作用：理论与神经机制》已顺利投稿，经过了初审。今年春天开始，由于工作单位开始大规模的改革，我的本职工作突然变得非常吃紧，加之本职工作与课题组的工作没有重合，脑科学实验室的学习和科研没有能够做到全身心的投入。我必须在2011年底之前完成研究生学位论文的答辩，时间非常紧迫，我将尽快协调好两者之间的关系，保证实证性论文答辩的顺利开展与完成。

2011-2012第一学期工作计划 1、2011.7-2011.9  确定实证论文的方向与内容2、2011.9-2011.12 积极进行研究/实验，完成论文评：你对认识自身有浓厚的兴趣，实际上做研究本身就是非常好的认识自己的一条途径。生活本身有张有弛，所谓天人合一，其中一部分也意味着自己想做的与自己必须做的事情之间要有适当的协调，可以把下学期的工作当作一个试验。

2011-2012年度第二学期总结

赵 鑫

本学期所完成工作：#1 投递《科学通报》文章《工作记忆刷新训练对儿童流体智力的影响》修改并返回，被《科学通报》杂志接收并发表#2 文章《工作记忆刷新训练对儿童流体智力的影响》翻译成英文《Effect of  updating training on fluid intelligence in children》，被《Chinese Science  Bulletin》杂志接收并对照发表#3 文章《The Influence on Individual  Working Memory During 15 days -6⁰ Head-Down Bed Rest》按照《Acta  Astronautica》杂志格式和要求进行修改和整理，并投递至杂志《Acta Astronautica》，文章小修，并返回#4 撰写文章《我国老年人工作记忆研究的文献计量分析》并投递至《中国老年学杂志》，被《中国老年学杂志》接收#5 对文章《工作记忆中央执行功能不同子系统评估方法》进行修改，投递至《中国临床心理学杂志》，文章进行小修，被《中国临床心理学杂志》接收#6   与本科生（付丽）完成文章《我国多动症儿童工作记忆研究的文献计量分析》，投递至《中国特殊教育杂志》，审稿中#7 完成文章《生物反馈对抑郁症治疗效果的元分析》，投递至《中华医学杂志》，审稿中#8 协助陈语完成文章《正念冥想对情绪的调节作用：理论模型、神经基础和内在机制》的写作、修改、返回稿修改，投递至《心理科学进展》#9 工作记忆训练前后测任务程序的编写和调试#10 工作记忆训练任务（自适应任务）程序的编写和调试#11 工作记忆训练对照组数据的收集#12 完成航天973项目年度中期总结第二学期工作计划

赵 鑫#1 

时间点：2011.09-2011.10月底

完成工作：完成工作记忆刷新训练的ERP研究

拟提交成果：完成投递论文《工作记忆刷新训练对认知加工过程的影响：来自ERP的研究》#2 

时间点：2011.11-2011.12月底

完成工作：完成老年人工作记忆刷新训练研究

拟提交成果：完成投递论文《工作记忆刷新训练对认知老化的干预作用》#3 

时间点：2012.01月上旬

完成工作：完成工作记忆刷新训练ERP研究的追踪数据收集

拟提交成果：完成投递论文《工作记忆刷新训练对认知加工过程的影响：小样本追踪研究》

本学期学习、工作的收获与教训#1 工作记忆训练的研究获得初步的结果，并得到认可和关注，为下一步工作的开展增加了信心，提供了较好的铺垫#2 建立了以王一雪、付丽等本科同学为主要成员的工作记忆研究团队，并取得一定的成果以及建立了比较稳定的团队#3 该学期计划没有按进度完成，深层原因在于计划“时间点”没有落实到实处，没有抓住“主线”，不能将做了其他事情当做是没有完成计划的借口和敷衍自己的理由。下学期开始，应进行每月的“计划”自检，完成相应的任务。#4 成绩不说丢不了，问题不说不得了，成绩永远是过去式，何况并没有取得卓越的成就，应时刻提醒自己向前看，昨天的成绩好坏已经过去，今天的努力与勤奋会决定明天更大的成绩和成就。

赵鑫

2011年第一学期实验总结

实验名称：工作记忆刷新训练对大脑活动的影响：来自ERP的证据

实验主试：赵鑫 修利超

实验助手：付丽 刘春雷 王一雪 刘卿

实验时间：2011年5月-2011年7月

实验地点：英东楼343（前后测）英东楼346B（训练）

实验人数：训练组6人（已完成）对照组6人（已完成）

实验经费：训练组6人*100元/人前后测费用+训练组6人*200元/人训练费用=1800元；对照组6人*100元/人前后测费用=600元。（被试费暂未支付，拟从优博基金和学术新人经费支出）

实验进度：7月开始文章的撰写。2011年10月前收集完所有数据。10月中旬拟投递基于实验的英文论文。评：“水到渠成”是这学期的基本体现。尽管此前有不少文章发表，但这学期终于有了“硬货”，这是博士生学术能力的一个最恰当体现，也是未来进一步成长的基石。善于不断提炼问题、总结文献是你的长处，但社会需要更全面的人才，技术方面、外语方面要切实提到日程，这是你将来厚积薄发的本钱。而在此基础上的创新，尤其是方法、思想上的创新，能使你跃上一个更新的台阶，这需要你能以新的视角调整自己的思路，不断超越自己。

2010-2011第二学期工作总结

张文娟

总的说来，这个学期是一个非常匆忙的学期。基本从三月份到六月份一直都处于做实验的状态。尤其是五月到六月中旬，基本天天呆在英东楼343的脑电实验室。算是过得充实而忙碌。按时间把这个学期的工作总结如下：3月份，协助夏师姐完成失眠患者的脑电和生理多导的联合实验。通过这个过程熟悉使用SCAN便携式40导脑电和MP150生理多导仪的使用及数据分析。也为后续的月经周期实验打下了良好的基础。收集了失眠患者和几个对照被试的EEG等数据，并做了简单分析。这期间，有妇产科大夫王瑛送过来两个多囊卵巢综合征病人和一个痛经病人。给她们每个人都做了测试，并写了测试结果报告。在这个过程中，我结合查询的文献，也慢慢确定了后续研究如何进行问卷的测试和被试的筛选，并形成了月经周期测试的基本方案。4月份，主要是完成了月经周期测试的准备工作。第一，通过文献和实验经验，确定了后期筛选被试的量表。第二，编制测试需要用的程序，并完成预试。第三，购买测试需要的电子体温计和排卵试纸。第三，打印筛选量表，在心理本科班做了一部分问卷，另外通过网上发帖子招募了其他专业的被试填写问卷，共收回问卷117份。第四，回收问卷，并进行数据输入和分析，根据被试的意愿和筛选标准，确定参加月经周期测试的被试50人。第五，给被试发放体温登记表，电子体温计和排卵试纸，填写知情同意书。并告知注意事项。最终确定30人参加测试。第六，准备实验期间所需用品，打印问卷和测试安排，联系实验助手，并交代注意事项。四月份应该是一个比较忙乱的时期，因为实验前需要做大量的准备工作。而且要筹划好各个步骤。因为月经周期的测试，对时间和被试的配合度要求是比较高的。所以有很多细节的问题需要非常仔细的考虑，总是担心自己有什么没有想到，那样的话，就会影响到整个测试的进程和结果。到了四月末，基本上述事情完成，就进入正式测试阶段。5月份到6月20日从五月初到六月中旬基本都是天天有测试做。刚开始，自己感觉就像热锅上的蚂蚁，焦躁不安。因为要管理30个人的月经周期，并协调安排应该如何测试。总怕自己会有疏忽，而遗忘了哪个被试的时间。尤其是刚开始的时候，实验的流程还不是很熟悉和顺畅，所以会比较慌乱。还好自己以前做过ERP实验，也算积攒了一些经验，所以还能应付。也非常感谢两个本科生助手，李燕和周素雅，她们两个给予了很大的帮助。实验进行了三分之一时，即完成了大概20多个人的第一次测试时，心里略微有底，但是依然忐忑不安。到了第二阶段，大概是五月中旬，每天都感觉很累，基本是早上八点就到实验室，然后一直待到晚上十一点多，回到寝室，基本什么都不干，就想着睡觉了。第二天依然如此。曾经有两天，一天做了5次测试，基本就是一个被试得两个小时到两个小时半。加上两次洗头、洗电极帽、保存数据、收拾实验材料和生理多导仪等等。一天的工作量在15个小时。有好几次都是让别人带饭在实验室吃的。虽然每天很疲惫，但是当我看到实验记录表上很多空白的地方在慢慢填满，心里是高兴的。实验进行到三分之二，大概完成了60多次测试时，我感觉自己的心比较安定了。而且实验程序也越做越顺。经过了第一次的测试，被试也很配合。实验很顺利地向下进行。这期间，组里的师姐们师妹们给了我很大的帮助。姚茹师姐和张晶师姐、华弥之和陈思轶师妹都过来帮我打过脑电膏，很感谢她们的帮助！这期间有一名被试在实验室发生了晕倒，后来休息了一下，没事了。所以她提出退出研究。她走后我一直在反思是什么原因造成的，还和组里的同学交流过。因为之前的被试都没有发生过这种情况。房间里也不闷，所以猜想是她身体的缘故。所以后面就是29个被试参加测试。6月20日至7月14日第一，回收了被试填写了一个月的体温登记表，并输入基础体温软件进行观察。第二，将被试三次测试的SAS和SDS量表数据输入，并进行统计。第三，将生理多导和EEG的数据导出，整理并做统计分析。第四，将初步结果整理出来，在组会上汇报两次。目前还有两名被试因为错过了测试时间，所以等后面再补做。在实验期间，去北京中医药大学参加了两次讲座和两次课题探讨，也更进一步明确了课题的研究主题。虽然做了不少，但是这学期在文献阅读方面做得不够，尤其是进入实验阶段。所以这也是目前我正在抓紧做的，就是赶快把之前的文献阅读补起来，不能断档，并完成实验报告的初稿。这学期最大的感受就是想和做是分不开的，边想边做，边做边想，收获会很大。2011-2012第一学期工作计划张文娟针对上学期的工作完成情况和下学期的要求，制定以下工作计划：7月15日至8月1日：1继续完成数据的整理和分析，尤其是脑电数据处理方面要加速，完成实验的整体报告初稿并提交周老师。2总结前期实验的经验和不足，并制定下一步的初步研究方案。3 和中医药大学探讨下一步研究计划，并针对月经周期的测试向刘雁峰大夫请教和交流。8月1日至9月1日：1按照不同的任务和研究主题，从中数据结果中寻找有价值的部分，并撰写成一到两篇中英文投递论文的初稿。2 对王瑛大夫送来的病人的数据进行分析和挖掘，并和大学生测试进行比较，确定能否形成有价值的研究论文。3 对前期的117份问卷进行整理和分析，并形成初步的调查结果报告。4 八月中下旬，形成和北京中医药大学联合测试的细化的研究方案和实验设计。9月1日至10月份1 对完成的论文初稿进行修改，并提交投稿。2 继续挖掘数据，并撰写相关论文。3进一步搜索和整理文献，明确博士论文的研究主题，准备开题报告。4 开始月经周期追踪测试。10月到11月1 查阅文献，分析数据，修改和撰写论文。2 撰写和修改开题报告。3 继续完成月经周期追踪测试。11月到12月1 对数据进行全盘回顾和联合分析，挖掘有价值的结果。2 继续阅读文献，撰写和修改论文，3 针对开题中专家的意见和提议，对开题报告和研究方案进行修改。4 继续完成月经周期追踪测试。12月至2012年1月1 阅读文献，修改论文，2 对月经周期的第二轮测试数据进行整理和分析。评：你可能需要对自己的总结好好看几遍，要对本科、硕士、博士等不同阶段有很好的定位。一般来说，硕士生期间的基本要求是学会科学研究的基本方法和一般过程，学会进行初步的文献分析和问题提炼。博士生期间则是一个人思想性、创造性的集中体现。对自己工作的总结本身就是一个思想性、逻辑性的体现，基于时间把自己的经历当流水账一样来写，表明你自己的思维方式还停留在一个本科“学生”阶段。围绕你的工作，已经与你谈过几次了，惯性的观念是你的主要问题.你至少可先从身边的硕士生、博士生甚至本科生的榜样学习，把自己的定位先降下来，踏踏实实地走好每一步，丢掉不切实际的好高骛远。当然，也不要妄自菲薄，走向另一个极端。你需要一个蜕变过程，这个阶段在你身上目前还没有发生。2011年第一学期总结及第二学期计划原琳

PART1  总结

这一整学期，我最大的感受，就是充满了危机感。这学期是博士第一年的第二学期，从一开学，我就觉得这学期一结束，博士生涯的三分之一时间都过去了，剩下的两年，似乎时间就更加不够用了。于是学期开头就开始为毕业发文章的要求焦虑，感觉危机四伏。于是我不停的思考下一步的研究计划，每天都在看文献，看相近的、但又不同主题的文献。挖空心思在想，我应该做一个什么样的研究才能够发到SCI上？越想越焦虑，越想答案就离我越远。与此同时，小宝宝一天天的长大，不在是那个只会乖乖躺在床上看天花板过日子的小婴儿了。而是会翻身、会打滚、有需求、要人陪的黏人小家伙了。这一切变化既让我欣喜，有更加重了我的焦虑。有一段时间，我的生活平衡点彻底被打乱了。家庭的烦恼、带宝宝的操心、加上论文的心急，我的每一天有点不知道该如何开始，不知道该从处理哪件事开始。这种生活结构让人沮丧又绝望。我开始对过去的生活充满了怀念！我总是在想，我怀孕时还完成了两篇投递论文呢，现在怎么就搞成这样糟呢？我不停的埋怨自己，但是事态方佛每况愈下。家庭的分裂瞬间到了无法挽回的地方，家中所有的事情突然都必须由我一个人来处理和面对，学业到了几乎要搁置的状态。这种状态是我这辈子从来没有过的，也是我再也不想再经历的。还好，在学期接近尾声的时候，一切问题逐步的解决了，我的状态也渐入佳境。我现在的生活节奏很好，每天有固定且充足的时间忙自己心爱的科研工作，其余时间，也可以当个好妈妈，心无旁骛的陪宝宝疯玩。看着一切有序的进行着，我的心态也平和了很多。看着手中的进展，计算着日子，感觉毕业的要求还是很有希望完成的，脚步也轻快了许多。虽然这学期的主体状态混乱而糟糕，但是我反而很感激这段经历，它让我得到了人生从未有过的成长，使我现在的内心变得强大而美好。对于未来，再无恐慌。

PART2  计划

下学期的计划是从这个暑假开始的。因为刚刚过去的一学期，我失去了太多的时间，那么就从这个假期开始弥补吧。暑假最主体的计划是收约60个情绪电影库的数据，评大约50余个片段。在评定的同时，将我博士论文的预实验收集几个数据。结合预实验的结论，进行进一步的论证，以最终确定实验方案。暑假的剩余时间，将电影库及其相关的实验、及博士论文预实验的数据进行整理和初步统计。新学期开学之初，对暑期的初步结果进行报告和讨论，并对下一步实验进行相应的规划和调整。下学期继续评定一部分电影，并完成博士论文的一部分实验。在下学期期末时，将电影库所有已评结论进行汇总和报告；博士论文实验结果进行整理和报告；并着手撰写相应的投递论文。除了科研工作，接下来的另一重要任务是推进课题组情绪研究成果的应用。这是一项充满着机会与挑战的工作，我希望能够尽全力将它做好！我对下一阶段充满了希望和信心，加油！

评：“经历是一笔财富”，这一点你今天恐怕是认可的。你能在这一年的煎熬中还坚守着学术的阵地，令人欣慰。但以我以往对你学术潜力的期望，你应该还能有更好的发展，科研的训练还需要进一步加强，“莫斯科不相信眼泪”，走向社会最终还是需要实力说话，其他只不过是回忆中的一点涟漪。